小说620

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第26部分（第1页）

结语：思维逻辑

VS　思维科学

对「九月辩论”所引发的回应加以分析和批驳

；就到此为止。如前所述；这些分析和

批驳的用意；在于提供思辩范例；冀有助于增进运用思考方法的能力；那是本文的

主旨。

本文将收入于明报出版社出版的《李天命的思考艺术》

（戎子由、梁沛霖合编）

一书之中；作为《从血路之旅到天国之旅》的补充。该书所收录的拙作（以下只称「拙

作”）；每篇都探讨或展示了思考方法学的概念、原理及其应用。

关于思考方法学所包含的环节；我一向这样划分＇注＇35　：

A　·语理分析

B　·谬误剖析

C　·演绎逻辑思考方法学

D　·科学法度

E　·＇创意策略＇

最后一项「创意策略”（从事创意思维所用的策略；比如

de　Bono　所谓的「水平

思考”）；以表示附件的方括号括着；是要提示：　究竟有没有普遍见效的创意法则；

是十分可疑的。

大体而言；依「法”创作；如「法”炮制；这样制造出来的产品；最多只有平庸流俗

的创意。

让我们将思考方法学的主体

ABCD　四项合称为「思维逻辑”；思考方法学的附

件

E　项；则可归属「思维科学”。思维逻辑着眼于思考方式的确当性、合理性（如

何思考得正确、精当、有理？怎样辨明真理与谬误？。。。。。。）。与此迥异；思维科学着眼

于思想活动的理化生物条件和社会文化因素

（大脑结构与思想状况有什么因果关

连？教育模式对创意能力有何影响？。。。。。。）。思维逻辑旨在建构一套能用来判别是非

真假、判别思考是否真确有效的概念工具和原理通则。思维科学却是要探究思想

过程的心理机制、生理基础、环境作用等方面的问题。思维逻辑家对弱智者和精

神病人的思维没有多大兴趣；思维科学家则对此发生甚大兴趣。

时下那些「右脑创意灵方”、「开发大脑潜能三日通”、「水平思考速成班”。。。。。。

之类的书册和课程；每每混淆了思维逻辑与思维科学（de　Bono　便是如此＇注＇36

－其所讲的实质上只属于（顶多属于）思维科学；但却以为那就是思考方法学的主

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