小说620

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第十一章 宇智波流（第2页）

的确，父母从未教育丁次要以火影的位置为目标。会冒出这样的念头，完全是源自一个穿越者的灵魂。

丁次已经完全融入了忍者的世界。在今天之前，丁次自己其实都说不清自己为什么想做火影。但在遇到旋涡鸣人之后，那深埋于心底的自责与绞痛，让丁次第一次坚定了自己的目标。他想改变一些什么，尽管可能最终徒劳，但他更讨厌什么都不做的自己。

“我可能，只是不喜欢悲剧而已。”复杂的感情让丁次无法用言语好好表达，沉默了良久之后，丁次最终也只对父亲说出了这样一段，似是而非的句子而已。

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父亲秋道丁座听完并没有说什么，只是简单给丁次讲述了一下山中、奈良、秋道三族的历史，就带着丁次回去了。

第二天的忍校生活比丁次想象中要丰富的多。

保育班四人组成功会师，顺带着还多了个小黄毛旋涡鸣人。

班主任海野伊鲁卡带着一群小萝卜头在校园里逛了一圈，算是熟悉了一下校园。大大的阶梯教室，座位由他们自己随意挑选。

保育班四人组自然而然的在最后排挤到一起。

丁次左手边临窗的位置坐着鹿丸，丁次右手边坐着井野。佐助作为最佳第四人坐到了井野身边，多出一个旋涡鸣人纠结了好一会儿才座到了佐助身边。

五人一排坐得挤挤挨挨，在班级里也算得上扎眼了，但海野伊鲁卡并没有说什么。忍校是创造羁绊的地方，这样的现象也没什么不好。

按照忍校的安排，上午是理论课，主要讲文化课，当然也讲述忍术基础，查克拉、忍具、以及陷阱的使用方法。

下午则是实践课，顾名思义，是将理论转化实践的时间。顺便一提，班级里的所有课程都由海野伊鲁卡一人教授。

由于是第一天上课，海野伊鲁卡并没有在理论课将什么高深的内容，而是展示了一下基础三身术和一些简单的查克拉技巧。不为教学进度，而是以引发学生们的兴趣为主。

一个小时的课程下来，引得一群没见过世面的小萝卜头们惊呼连连。

下午的实践课，海野伊鲁卡带着一群小萝卜头来到了忍校练习场。这里有一排标靶，可供学生们练习投掷忍具。

海野伊鲁卡给小萝卜头们每人发了一个小型忍具包，里面大概装了四把苦无和五枚手里剑。小萝卜头们立刻兴奋起来！

“好了！现在开始自由练习！我要你们全力将忍具包里的苦无和手里剑钉在标靶上！但是没有我的准许，谁都不许跨过地上的白线！明白了吗？”

“明白了！”一群小萝卜头迫不及待的各自找了个标靶，站到了白线前。

保育班四人组中最积极的就是鸣人跟佐助。

鸣人是因为以前从来没玩过忍具，佐助则是因为去年他学会了宇智波流手里剑操控术。

“哆！”鸣人甩开膀子一发苦无扔过去恰巧钉在标靶上，鸣人激动的大呼小叫。

鹿丸捂脸：“我说鸣人，那是我的靶子！你激动个什么劲！”

“哦？是吗？那抱歉啦！哈哈哈！”鸣人笑得依旧开心，不是因为苦无中靶，而是因为有了一起玩耍的伙伴。

宇智波佐助扬起高傲的头颅：“小鬼，就让你看清楚与忍族的差距吧！”说着，佐助把手从忍具包中抽出，指间夹起三根苦无，手心还扣了一枚手里剑。

一步踏出，帅气的原地旋转了三百六十度！三发手苦无分别命中三个标靶。然后紧接着又是一个一百八十度的半转身！一枚手里剑被佐助甩手扔向背后的标靶，正中把心！

“哇！”周围的小萝卜头们顿时被佐助帅气的姿态吸引，发出一片哗然赞叹！

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