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第一百一十章 夹心饼干（第1页）

赵起还是个学新闻传播的在校大学生，会来歌手大赛当导播是老师下发的任务，一起过来实习的还有几个对口专业的同学，分布在现场调度、摄像、灯光、舞美等不同工种。

说是任务，但竞争这次实习机会的人不在少数，他和其余几个同学完全是凭借综合测评，平时表现和参赛经验被选中的，机会难得，本意是想在实践中积累经验，锻炼专业能力。

在来之前，老师跟他们说过这所学校歌手比赛的传统，还有赛场的一些规章制度，他都还记得，只不过因为参赛对象都是小学生，不可能像成年人一样受约束，长时间的遵守纪律，所以他潜意识里对这些孩子是多了很多包容的。

毕竟，谁不是从学生时代过来的，谁没有懵懂任性胡闹的时候呢？

所以就算看到有人站到座椅上呐喊，聚众喧哗，甚至是一时激动冲到台上，他都睁一只眼闭一只眼了。

比赛嘛，现场反响热烈一点，也是氛围好的一种表现，孩子们的活泼跳脱正象征着青春朝气。

他当年在读小学的时候，一样追逐自由，不受约束，现在也想在自己的能力范围内实现大家的愿望。

歌手大赛，也算个小型的校内演唱会，既不是演讲，不是座谈会，也不是学术探讨，不该是一丝不苟、死气沉沉的。

但他终究太年轻了，还是个初来乍到的新人，以为听老师介绍过这所学校的风貌，校长的建树，还有比赛现场的规章制度就是了解了全部，以为对待小学生不用太严苛，更以为已近天命之年的陆校纵使面带威严，总还是有几分人情味的。

却被现实狠狠扇了一巴掌。

陆校的反问让他不知该说什么，他显然不认为擅自潜入导播室，篡改热场音乐只是个小问题。

也是，刚才因为这件事，那个男生都被通报批评了，陆校没有念在大赛正在进行，现场还有那么多外校评审而留任何面子，果然是人如其名，不失威严。

赵起想为那个男生说情，争取个宽大处理，维护他的尊严，毕竟这件事已经闹得人尽皆知，要是惩罚的话已经足够了，但陆校还把闯祸男生的班主任也请来了，两人夹攻，免不了一通训斥，说不定还会有后续的惩处。

在他看来，这真的只是一件小事，闯祸的男生违纪冲动，胆大妄为，固然不对，但说到底还是一个心智并未成熟的孩子，公然让他难堪已经足够让他认识到自己的错误了，就没必要上纲上线了吧。

何况，他刚才一路回到赛场，发现热场音乐虽然被替换了，但现场的气氛热烈，一度引起全场大合唱，有不少人都在讨论上一个选手串烧唱的另一首周杰伦的歌，有的同学还在揣测这会不会是故意的安排，在一首《稻香》匆匆结束后，马上开启同歌手的热场音乐，用来助兴，调动现场气氛，都直呼妙绝，太懂这一届观众。

他都不禁开始反思，自己准备的那些寡淡无趣的纯背景音乐是不是和大家的期望不符，和现场的氛围也不搭。

说起来，意识到这一点，还要多谢那个胆大妄为的男生。

但他只是个搬砖的实习生，又人在屋檐下，顶撞陆校上纲上线，或是替闯祸的男生说话，自我检讨热场音乐设计上的不合理，他都不敢。

听陆校的语气，是嫌他不分轻重，姑息放纵，认识不到问题的严重性，他要是再不闭麦，可能下一个被通报批评的人就是他了。

都念大学，出来实习了，还要背上一个处分，和小学生一起，那也太丢脸了。

赵起只得向站在陆校和班主任面前，一脸乖张，不以为意的男生扔下一抹无奈的眼余光，未出口的话是“好自为之”，然后转动座椅，将视线移回到了电脑屏幕上。

对于这件事，陆校也想看看严老师的态度，她带的三二班在年级里是出了名的难缠和不服管教，这个男生敢扰乱赛场秩序，平时在班级里也一定令人头大，严老师和他的态度应该是一致的。

“严老师，依你看呢？你也和小赵一样，觉得这只是个小问题，是我在小题大做了？”

被点名的“小赵”赵起闻言，把外套拉链向上拉了一些，直到立式翻领能将两颊都护住，顺势他的头也向下埋了几寸，俨如一只鸵鸟。

心说，我都闭麦了，怎么还cue我？该不是他赵起的名字，在陆校那里已经被投进黑名单了吧……

不愧是德高望重，教龄长久的陆校，看似在探严老师的态度，却是不动声色地给了他一记提点和警告，无非是想说他是个外人，视校规校纪如无物，没有原则，不分轻重，无权插手他们校内的事。

陆校想借严老师敲打他的用意很明显，不用说，这个严老师肯定是和陆校站一边的，除非她缺根筋。

那个男生被双重夹攻，而他的境遇也好不到哪去，一样是“夹心饼干”。

赵起没有悔不当初，再给他一次机会，他还是会认为这就是个小问题，反正也没造成什么严重后果，除了给其他学生开了个不好的头，并没有其他不利影响，倒是陆校，硬要揪着校规制度不放，好像只有这样才好彰显自己的权威。

就是现在的局面于他有些尴尬，不能明着帮闯祸的男生周旋，去触陆校的霉头，也不好遁走，给他们留出谈话的空间，因为砖还没搬完。

他想想，再放流行音乐肯定是不行了，不如换一些没那么复古，节奏韵律感比较强的纯音乐好了，身为导播，做不到顺应民心，但至少也要能够体察民意，作出适当的调整吧。

他戴上耳机，心说，还是接着奏乐吧，且听且看，有没有更合适的纯音乐，会是大家比较喜欢的。

严老师一脸聆听训诫的恭敬虔诚：“这个……问题虽小，但性质肯定是恶劣的，如果每个人都因为听不惯背景音乐就自作主张跑去导播室换歌，现场还不乱了套了？这多影响导播的工作。”

“如果真的对背景音乐有意见，每学期都有校园建设意向表，可以在上面写上自己的反馈啊，学校会酌情考虑的。”

刚开始，陆校还是附和的，在严老师说到性质恶劣，影响导播工作的时候，他觉得句句都说到了点上，但怎么话题一转，突然就扯到校园建设意向还有学生反馈上去了？

怎么，出现学生捣乱比赛现场，擅闯导播室，肆意替换歌曲还情有可原了，都是因为学校不作为，枉顾学生意愿？问题的根源都在学校？

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